Pirâmide Alimentar

Os alunos da 3º 01 produziram um cartaz sobre pirâmide alimentar na aula de Educação Física.

Pirâmide Alimentar é um instrumento, sob a forma gráfica, que tem como objetivo orientar as pessoas para uma dieta mais saudável. É um guia alimentar geral que demonstra como deve ser a alimentação diária para uma população saudável, acima de 2 anos de idade.
Cada parte da pirâmide representa um grupo de alimentos e o número de porções recomendadas diariamente. Na alimentação diária devemos incluir sempre todos os grupos recomendados para garantir os nutrientes que o nosso organismo necessita. Os alimentos que precisam ser consumidos numa quantidade maior estão na base da pirâmide e os que precisam ser consumidos em menor quantidade estão no topo da pirâmide.
fonte:http://www.sonutricao.com.br/conteudo/alimentacao/

Arquitetura Colonial Brasileira - arte

Durante o período colonial, os colonizadores importaram as correntes estilísticas da Europa à colônia, adaptando-as às condições materiais e sócio-econômicas locais. Encontram-se no Brasil edifícios coloniais com traços arquitetônicos renascentistas, maneiristas, barrocos, rococós e neoclássicos, porém a transição entre os estilos se realizou de maneira progressiva ao longo dos séculos e a classificação dos períodos e estilos artistísticos do Brasil colonial é motivo de debate entre os especialistas.
fonte: https://arqnobrasil.wordpress.com/arquitetura-colonial1/


 Profª Marina, de artes, realizou este belíssimo trabalho com a turma do 8º ano.

                                                 

Arte é: conhecimento intuitivo do mundo

A profª Marina vem desenvolvendo atividades artísticas com os alunos do ensino fundamental e médio com diversos temas. Nesse momento, foi a vez do Grafismo com as duas turmas 4º ano dos anos iniciais. Já  o 2º ano do Ensino Médio trabalhou a cultura indígena no sentido de aprender a valorizar e respeitar o conhecimento deste povo tão rico e diversificado.

CULTURA INDÍGENA

Arte Indígena 2ª02

Telefone

Grêmio Estudantil

Todos juntos para nossa escola ficar mais bela. Essa é a primeira meta do grêmio estudantil juntamente com os professores e direção. Parabéns pela iniciativa.

Trabalhando a reciclagem

A professora Bárbara do 4º ano ensinando os alunos a cuidar do Meio Ambiente. Parabéns!

Aula de Educação Física - Arremesso de Peso - ATLETISMO

• Professora Mayra proporcionando uma aula na praia.

  

  
  

  

  
  

  

  
  

  

   

Impressionismo, Op Arte e Lei da Frontalidade Egípcia

A profª de artes Marina, fez a exposição no mural da escola com os trabalhos do 9º no, 1º e 3º anos do Ensino Médio!

O impressionismo foi um movimento artístico (artes plásticas e música) que surgiu na França no final do século XIX. Este movimento é considerado o marco inicial da arte moderna. O nome “impressionismo” deriva de uma obra de Monet chamada Impressão, nascer do Sol (1872). Trabalhos do 9º ano!
fonte: http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/impressionismo.htm

OP ARTE

Op-art, também conhecida como Arte Óptica, é um estilo artístico visual que utiliza ilusões óticas. Este movimento artístico teve inicio na década de 1930 com as obras do designer gráfico e artista húngaro Victor Vasarely. 
                                                Trabalho realizado com a 3ª02 EM.

                                                              
                                                    CARACTERÍSTICAS:
*Uso de recursos visuais (cores, formas, etc.) para provocar ilusões óticas.

*As imagens parecem ter movimento.

*Combinações de formas geométricas simples como, por exemplo, quadrados, retângulos, círculos e triângulos.

*Em muitas obras, o observador deve se movimentar para visualizar os efeitos da pintura ou escultura. Desta forma, o observador participa ativamente.
Fonte: http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/op-art.htm

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                Lei da Frontalidade Egípcia

A lei da frontalidade é, basicamente, a forma como os egípcios representavam o indivíduo com seus olhos, ombros e peito colocados de frente, enquanto a cabeça e as pernas eram representadas de lado.Essa forma de representação permite a visualização de dois pontos de vista simultâneos, dando mais informações aoobservador. A lei se baseia em valorizar o aspecto que mais caracteriza cada elemento do corpo humano. O rosto é mostrado ao máximo e o olho é mostrado de frente porque é o aspecto mais característico e revelador do rosto. Trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 1º01 EM.

fonte: http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Lei-Da-Frontalidade-Eg%C3%ADpcia/39189439.html

Trabalhando com Argila

A professora de Artes, Marina, desenvolveu um belo trabalho com 8º ano utilizando a argila com objetivo de reelaborar a arquitetura do Brasil Colônia